Scuole di scrittura. Organizzazione logico-concettuale

Perché un testo risulti ben organizzato occorre:
Pianificare il testo, cioè chiedersi preliminarmente:
a) "Chi è il destinatario?"
Farsi questa domanda significa fare delle ipotesi sul possibile lettore e su alcune sue caratteristiche. L’età, il sesso, il titolo di studio, il mestiere o la professione di chi leggerà ciò che noi scriviamo, possono rendere uno stesso testo semplice e chiaro per alcuni, difficile e incomprensibile per altri.
Infatti, quanto più è ampia (e imprevedibile) la fascia dei destinatari di un testo, tanto più esso deve essere leggibile e comprensibile.
Dunque - come si insegna nelle scuole di scrittura - riflettiamo sui destinatari del testo prima di iniziare a scrivere, per immaginare come sarà recepito il messaggio.
b) "Qual è il contenuto?"
Farsi questa domanda significa chiarirsi le idee sul contenuto del testo. Parlare e scrivere in modo chiaro deriva quasi sempre dal pensare in modo chiaro.
c) "Qual è l’obiettivo?"
Farsi questa domanda significa definire con chiarezza l’obiettivo che intendiamo raggiungere con il testo che stiamo scrivendo. Infatti, come si apprende nelle scuole di scrittura creativa, una volta che è chiaro a chi ci rivolgiamo e che cosa intendiamo comunicare, è necessario avere chiaro l’obiettivo, cioè lo scopo della comunicazione
Organizzare le informazioni, cioè:
a) Raccogliere le informazioni
Prima di organizzare le informazioni in un testo, è necessario...

La zona di testo successiva è stata rimossa; è presente solo nelle dispense inviate a chi si iscrive al corso di scrittura creativa. Per richiedere l’iscrizione al corso di scrittura, o ricevere maggiori informazioni sulle sue modalità, si può scrivere al docente Francesco Cascioli

Perché i testi siano chiari devono contenere tutte le informazioni necessarie alla loro comprensibilità.
Vale la famosa regola del giornalismo anglosassone che suggerisce di fornire sempre le informazioni che derivano dalle risposte alle cosiddette 5W:
Who? (chi?);
what? (che cosa?);
when? (quando?);
where? (dove?);
why? (perché/come?).
Pensa ai lettori e poniti le seguenti domande:
Chi? Cosa? Quando? Dove? Perché/Come?
Una volta che avrai risposto a queste domande, avrai tutte le informazioni necessarie per scrivere.
e) Ordinare le informazioni
Nel testo devono essere presenti le informazioni essenziali e devono essere ordinate, secondo precisi criteri gerarchici, in modo che chi legge possa immediatamente riconoscere quali sono le principali, che devono avere la giusta evidenza rispetto a quelle secondarie. Quindi le informazioni principali dovranno precedere quelle secondarie, in modo da poter essere immediatamente riconosciute da chi legge. Inoltre è opportuno che il testo presenti le informazioni a partire dalla più generale per arrivare alla più particolare.
f) Raggruppare le informazioni in blocchi omogenei Quanto più il testo è esteso, tanto più occorre raggruppare le informazioni in blocchi (paragrafi e capoversi) coerenti, completi e ordinati. Spesso nei testi scritti senza un preciso piano di lavoro, ma seguendo il flusso delle idee, capita che le informazioni si susseguano in modo disordinato. Se chi scrive il testo segue, invece, il piano di lavoro (o scaletta ordinata) precedentemente elaborato e se questo è stato sufficientemente meditato, i blocchi di testo conterranno, innanzitutto, informazioni tra loro omogenee.
g) Non dare nulla per scontato
Spesso, come si apprende nelle scuole di scrittura creativa, chi scrive non fornisce in forma esplicita, ma dà per scontate certe informazioni, o le ritiene comunemente note a tutti.
h) Rivedere e controllare il...

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Sintassi. Come scrivere un testo chiaro

UN TESTO È CHIARO SE:
Contiene frasi brevi che non superano le 20/25 parole.
Le frasi semplici e agili sono più facili da leggere e da capire delle frasi lunghe e complesse.
Tuttavia anche alcune frasi brevi possono essere oscure e difficili da capire, se chi scrive condensa in poche parole le proprie idee senza spiegarle adeguatamente.
Il criterio da seguire per scrivere testi comprensibili deve essere quello di far corrispondere ad ogni frase una sola idea (o informazione) principale.
Le frasi che contengono una sola informazione, come si apprende nelle scuole di scrittura creativa, non richiedono a chi legge sforzi di memoria. Una frase che contiene troppe informazioni, oltre a essere troppo lunga, è più difficile da leggere e capire.
Preferisci la forma coordinata a quella subordinata.
La forma coordinata è più diretta e chiara di quella subordinata.
Evita l’uso del...

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Scuole di scrittura. Piero Ottone. Il decalogo del giornalista

1)        Scrivi sempre la verità, tutta la verità, solo la verità.
2)        Cita le fonti. Se la tua fonte vuole restare anonima, diffida.
3)        Verifica quel che ti dicono. Se non puoi verificare, prendi le distanze.
4)        Non diffamare il prossimo, ed evita le frasi del tipo: "Sembra che il tale abbia rubato...".
5)        Non obbligare il lettore a leggere una colonna di roba prima che cominci a capire che cosa è successo.
6)        Non fare lunghe citazioni fra virgolette all’inizio di un «pezzo» senza rivelare subito chi sia il loro autore.
7)        Non mettere mai fra virgolette, nei titoli, frasi diverse da quelle che sono state pronunciate.
8)        Evita le iperboli e le metafore di Pierino, come «bufera» («il partito è nella bufera»), «giallo» («il giallo di Ustica»), «rissa» («ed è subito rissa fra x e y»), «fulmine a ciel sereno».
9)        Prima di scrivere nel titolo che «Londra è nel panico», va’ a Londra e controlla se otto milioni di persone sono davvero usciti di testa.
10)      Non dire mai: «L’obiettività non esiste». È l’alibi di chi vuole raccontare balle.
[Piero Ottone, Repubblica, 25 settembre 1996]